Pe 13 august 2025 s-a desfășurat proba scrisă la disciplina Anatomie și fiziologie umană, genetică și ecologie (BIOLOGIE clasele XI-XII) a examenului de Bacalaureat 2025, sesiunea iulie-august. 
În continuarea poți citi un model pentru rezolvarea subiectelor, iar la finalul fiecărei secțiuni vei găsi modele de răspuns și punctajele conform baremului de corectare. O parte din răspunsuri sunt EXEMPLE de rezolvare, existând mai multe variante de răspuns corecte.

SUBIECTUL I (30 de puncte)
A 4 puncte
Scrieți, pe foaia de examen, noțiunile cu care trebuie să completați spațiile libere din afirmația următoare, astfel încât aceasta să fie corectă.
Poluarea biologică, ............ și ............ pot contribui la deteriorarea unui ecosistem natural.

RĂSPUNS: chimică (2p), fizică (2p)

B 6 puncte
Numiţi doi hormoni. Asociaţi fiecare hormon cu denumirea glandei endocrine care îl secretă.

RĂSPUNS:
Hormonul de creștere sau hormonul somatotrop (STH) - este secretat de glanda hipofiză.
Insulina - este secretată de pancreasul endocrin.

(câte 1p pentru fiecare hormon numit, câte 2 puncte pentru asocierea fiecărui hormon cu glanda endocrină care îl secretă)

C 10 puncte
Scrieți, pe foaia de examen, litera corespunzătoare răspunsului corect. Este corectă o singură variantă de răspuns.

1. Disfuncție endocrină este:
a) enterocolita
b) gigantismul
c) glaucomul
d) nefrita

2. Unul dintre oasele scheletului membrului superior este:
a) croitorul
b) bicepsul
c) femurul
d) humerusul

3. Preia sângele oxigenat din ventriculul stâng al inimii:
a) artera aortă
b) artera pulmonară
c) vena cavă
d) vena pulmonară

4. Componentă a sistemului reproducător feminin este:
a) testiculul
b) uretra
c) vaginul
d) vezicula seminală

5. Receptorii analizatorului vizual:
a) reprezintă segmentul central al acestui analizator
b) reacționează la stimuli de natură chimică
c) sunt celulele cu conuri și celulele cu bastonașe
d) sunt componente ale nervului optic

RĂSPUNS: 1.b, 2.d, 3.a, 4.c, 5.c (2p pentru fiecare răspuns corect)

D 10 puncte
Citiți, cu atenție, afirmațiile următoare. Dacă apreciați că afirmația este adevărată, scrieți, pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmației, litera A. Dacă apreciați că afirmația este falsă, scrieți, pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmației, litera F și modificați parțial afirmația pentru ca aceasta să devină adevărată. Nu se acceptă folosirea negației.

1. În timpul unei expirații normale, presiunea aerului din plămâni scade.
2. Nefronul are rol în formarea urinei.
3. Concepţia constă într-un ansamblu de metode folosite de către bărbaţi sau de către femei pentru evitarea sarcinii.

RĂSPUNS:
1. F (2p)
2. A (2p)
3. F (2p)

În timpul unei expirații normale, presiunea aerului din plămâni crește. 
SAU
În timpul unei inspirații normale, presiunea aerului din plămâni scade. (2p)

Contracepţia constă într-un ansamblu de metode folosite de către bărbaţi sau de către femei pentru evitarea sarcinii. (2p)

SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)
A 18 puncte
Sinteza proteinelor la eucariote se realizează în două etape: transcripția și translația/traducerea.
a) Precizați un tip de acid nucleic implicat în transcripție, un tip de acid nucleic implicat în translație și câte o caracteristică structurală pentru fiecare dintre acești doi acizi nucleici.
b) Sinteza unei enzime digestive se realizează pe baza informaţiei unui fragment de ADN bicatenar, alcătuit din 364 nucleotide, dintre care 88 conţin adenină. Stabiliţi următoarele:
- numărul nucleotidelor cu guanină conţinute de fragmentul de ADN bicatenar (scrieţi toate etapele necesare rezolvării acestei cerinţe);
- numărul legăturilor duble şi al legăturilor triple din fragmentul macromoleculei de ADN bicatenar;
- secvenţa de nucleotide din catena de ADN 5’-3’ complementară, ştiind că, pe catena 3’-5’, secvenţa de nucleotide este următoarea: GGTCAA.
c) Completaţi problema de la punctul b) cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o.

RĂSPUNS:
a) În transcripție este implicat ADN, iar în translație ARN de transfer (de transport).
Din punct de vedere structural ADN conține ca baze azotate pirimidinice citozina și timina, iar ARN de transfer (de transport) conține ca baze azotate pirimidinice citozina și uracilul.
(câte 1p pentru fiecare acid nucleic numit, câte 1p pentru caracteristica structurală)

b) Date din problemă: 364 nucleotide, 88 nucleotide cu adenină
Bazele azotate din molecula de ADN sunt legate între ele prin legături de hidrogen duble (A=T, T=A) și triple (C≡G, G≡C) => numărul de nucleotide care conțin adenină este egal cu numărul de nucleotide care conțin timină, iar cele cu citozină sunt egale cu cele cu guanină.
ETAPE:
1.  Numărul de nucleotide care conțin timină (1p)
A = T
A = 88 => T = 88
2. Numărul de nucleotide care conțin adenină și timină (1p) 
A + T = 88 + 88 = 176
3. Numărul de nucleotide care conțin citozină și guanină (1p)
A + T + C + G = 364
A + T = 176 => C + G = 364 - (A + T) = 364 - 176 = 188
4. Numărul de nucleotide care conțin guanină (1p)
C = G
C + G = 188 => G = 188 : 2 = 94 nucleotide conțin guanină

Numărul de legături duble din fragmentul de ADN bicatenar este 88 (2p), iar de legături triple este 94 (2p).

Secvența de nucleotide din catena de ADN 5’-3’ complementară este CCAGTT. (2p)

Notă: Pentru raționamentul corect, neînsoțit de calcule, se acordă jumătate din punctajul repartizat etapelor calculării numărului de nucleotide cu guanină.

d) Cerință: Stabiliți secvența de nucleotide din catena de ARN complementară, știind că, pe catena 3’-5’, secvența de nucleotide este următoarea: GGTCAA. (2p)
Răspuns: Secvența de nucleotide din catena de ARN complementară este: CCAGUU. (2p)

B 12 puncte
Doi pacienți ai unui spital au nevoie de transfuzie cu o cantitate mică de sânge. Analiza sângelui celor doi pacienți evidențiază, la unul dintre ei, prezența în plasma sângelui a ambelor tipuri de anticorpi/aglutinine, iar la celălalt pacient prezența pe suprafaţa hematiilor doar a aglutinogenului/antigenului A. Precizaţi următoarele:
a) grupele de sânge ale celor doi pacienți;
b) grupa de sânge a unui posibil donator comun pentru cei doi pacienți; motivaţi răspunsul dat;
c) consecinţa în cazul transfuziei cu sânge provenit de la un donator incompatibil din punctul de vedere al sistemului AB0.
d) Completaţi această problemă cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o.

RĂSPUNS:
a) Pacientul care prezintă în plasma sângelui ambele tipuri de anticorpi/aglutinine are grupa de sânge 0 (I). (1p)
Pacientul care prezintă pe suprafața hematiilor doar a aglutinogenului/antigenului A are grupa de sânge A (II). (1p)

b) Un donator comun pentru cei doi pacienți poate avea grupa de sânge 0 (I) care este donator universal deoarece nu prezintă aglutinogene/antigene pe suprafața hematiilor. 
(2p pentru grupa donatorului, 2p pentru motivarea corectă)

c) În cazul transfuziei cu sânge provenit de la un donator incompatibil din punct de vedere al sistemului AB0 are loc întâlnirea aglutinogenului cu aglutinina omoloagă (A cu alfa, B cu beta) și apariția unei reacții de incompatibilitate antigen-anticorp ale cărei consecințe sunt aglutinarea hematiilor și hemoliza. (2p)

d) Cerință: Precizați aglutinina/anticorpul din plasma pacientului cu grupa de sânge A. (2p)
Răspuns: Aglutinina/anticorpul din plasma pacientului cu grupa de sânge A este beta. (2p)

SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)
1. 14 puncte
Analizatorii, sistemele nervos, osos şi muscular participă la realizarea funcțiilor de relație ale organismului.
a) Numiți trei căi de conducere ascendente medulare.
b) Explicați rolul mușchilor scheletici în realizarea funcțiilor de relație.
c) Construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul ştiinţific adecvat. Folosiţi, în acest scop, informaţii referitoare la următoarele conţinuturi: - Sistemul osos – noțiuni elementare de igienă și de patologie - Fiziologia analizatorului cutanat

RĂSPUNS:
a) Sunt căi de conducere ascendente medulare: fasciculul spinotalamic lateral, fasciculul spinotalamic anterior și fasciculele spinobulbare. (3x1p=3p)
b) Prin funcțiile de relație, organismul uman interacționează și se adaptează la mediul înconjurător, iar mușchii scheletici reprezintă partea activă a sistemului locomotor, care prin contracție asigură mișcarea și deplasarea corpului. (3p)
c) Patologiile sistemului osos pot fi prevenite prin exerciții fizice regulate și menținerea unei poziții corecte a corpului. (2p)
Deformările osoase de la nivelul coloanei vertebrale sunt reprezentate de cifoză, lordoză, scolioză. (2p)
Receptorii analizatorului cutanat sunt localizați la nivelul pielii. (2p)
Informațiile de la receptori sunt analizate și transformate în senzații specifice la nivelul lobului parietal. (2p)

2. 16 puncte
Digestia este una dintre funcțiile organismului uman, realizată de sistemul digestiv.
a) Numiți trei afecțiuni ale sistemului digestiv.
b) Scrieţi un argument în favoarea afirmaţiei următoare: „Există diferențe între compoziția chimică a bilei și compoziția chimică a sucului pancreatic”.
c) Alcătuiţi un minieseu intitulat „Digestia chimică a glucidelor”, folosind informaţia ştiinţifică adecvată. 
În acest scop, respectaţi următoarele etape:
- enumerarea a şase noţiuni specifice acestei teme;
- construirea, cu ajutorul acestora, a unui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie noţiunile enumerate.

RĂSPUNS:
a) Afecțiuni ale sistemului digestiv sunt: stomatita, enterocolita, pancreatita. (3x1p=3p)
Pot fi menționate și: caria dentară, ciroza hepatică, litiaza biliară.
b) În compoziția chimică a bilei nu se găsesc enzime digestive, pe când în compoziția chimică a sucului pancreatic se găsesc enzime digestive amilolitice, proteolitice și lipolitice. (3p)
c) Digestia chimică a glucidelor
Noțiuni: enzime, monozaharide, amilază salivară, amilază pancreatică, dizaharidaze, suc pancreatic (6x1p=6p)
Digestia chimică a glucidelor constă în transformarea acestora sub acțiunea enzimelor digestive până la produși absorbabili, monozaharidele reprezentate de glucoză, galactoză și fructoză.
Digestia glucidelor începe la nivelul cavității bucale, unde amilaza salivară din salivă transformă amidonul preparat în maltoză, și continuă la nivelul intestinului subțire sub acțiunea sucului pancreatic și a sucului intestinal. În sucul pancreatic se găsește amilaza pancreatică care transformă amidonul în dizaharide, iar în sucul intestinal se află dizaharidazele, enzime care transformă dizaharidele în monozaharide.

Notă: 
- pentru coerența textului, în alcătuirea căruia fiecare noțiune este folosită corect, în corelație cu celelalte noțiuni, se acordă 2p
- pentru respectarea lungimii textului - maxim 3-4 fraze - se acordă 2p

Înregistrează-te și tu pe platforma www.questbac.ro și alătură-te celor peste 30.000 de elevi care au folosit resursele QuestBac pentru pregătire la BIOLOGIE (clasele 11-12)!

Ai acces la diferite informații GRATUITE sau poți da UPGRADE la un abonament cu acces la toate funcțiile platformei:
✔ secțiunea Cursuri cu acces la toată materia conform programei pentru Bacalaureat 
✔ peste 1000 de exerciții online organizate pe capitole (grilă, adevărat/fals, completează cuvântul)
✔ teste personalizate (din orice capitol și orice tip de exerciții)
✔ corectare automată la finalul testului și secțiune pentru urmărirea progresului
✔ secțiunea FLASHCARDS
✔ modele rezolvare subiecte și alte resurse

Învață structurat pentru BAC cu resursele QuestBac!

QUESTBOOK - Materie cuprinde toate informațiile pe care trebuie să le înveți pentru examenul național de Bacalaureat la BIOLOGIE 11-12 conform programei 2025

QUESTBOOK - Exerciții conține peste 1200 de exerciții recapitulative după modelul de la SUBIECTUL I: A (completează cuvintele), C (teste grilă) și D (adevărat/fals)

La comanda oricărei cărți primești 30 ZILE abonament GRATUIT pe platforma www.questbac.ro

Cu resursele și organizarea potrivite, poți reuși orice îți propui! Spor la învățat!